Data-ansvarlig eller ikt-didaktiker?

Jeg er såkalt "data-ansvarlig" ved vår skole. Dette er en betegnelse jeg liker dårlig og føler meg ukompetent til å ha. Litt om bakgrunnen for det...
På vår skole var det en lærer som var data-ansvarlig da jeg begynte der. Skolen hadde da satt av tre timer i uka til den jobben. I tillegg hadde hun tre timer med data-kurs i uka fra 2. til 7. trinn. Dermed hadde hun oversikt over bruken av datamaskinene, hva elevene brukte de til etc... Noen lærere brukte data også i sine timer, men det var lite. Data-ansvarlige var på kurs og lærte seg bruken av LMS "it`s learning". Hun var med på oppbyggingen av dataparken vår og var med på alle oppstartsproblemene vi hadde. Hun var også kontaktpersonen med datafirmaet som kommunen etterhvert leier maskinene og konsulentvirksomheten fra. Denne opplæringen og praksisen gav henne en god kompetanse til å veilede oss andre lærere når vi støtte på problemer i vår databruk. For ett år siden gikk hun av med pensjon, og stillingen ble lyst ledig internt hos oss.

Vi var tre som søkte på den stillingen. Alle tre hadde lyst på datakursbiten, og var villige til å være data-ansvarlig for få den. Ledelsen ved skolen valgt å dele opp stillingen slik at en kunne være data-ansvarlig 3 timer i uka, og en kunne ha data-kurs med elevene 3 timer i uka. Jeg fikk tilbudet om å være data-ansvarlig, siden det var jeg som hadde best datakunnskap av oss tre. Det synes jeg var skremmende, for den kunnskapen jeg hadde tilegnet meg, hadde jeg opparbeidet meg på egenhånd. Dette sier mye om datakompetansen blant lærerne hos oss.

Jeg var veldig usikker på om jeg skulle si ja. Jeg hadde ingen kompetanse til å hjelpe de andre med dataproblemer. Jeg var best på å bruke ulike programmer sammen med elevene. Jeg fikk ikke lov å ha begge deler, for de hadde bestemt at stillingen skulle deles. Ved å dele stillingen, så ledelsen muligheten til å kombinere den med å være kontaktlærer. Det var ikke jeg enig i. Begge krever så mye arbeid av en lærer, at tiden ikke vil strekke til. Jeg valgte likevel å si ja, for jeg syntes det var viktig at noen hadde den jobben, og samtidig får jeg muligheten til å være med å påvirke hvordan bruken av data skal bli ved skolen vår. Jeg så også på jobben min som mer en ikt-didaktiker, dvs en som har en rådgivende rolle i samarbeid med ”teknikere”, og som kan gi gode råd om bruk av digitale verktøy i læringsarbeidet til mine kollegaer.

Da jeg leste innlegget om ... "er dataansvarlig døende?", kjente jeg meg veldig godt igjen. Jeg erfarte etterhvert at denne stillingen ble krevende. Siden datakompetansen er så lav hos oss, fikk jeg løpefart mellom kollegaene på alle mulige nybegynnerproblemer. Jeg løper ikke med skrutrekker, som det ble beskrevet i innlegget, men det er mye problemer med lagring, finne igjen filer, data som "henger", lære opp å bruke it`s learning, lære opp å lage tabeller, sette inn bilder etc... Tiden jeg skulle bruke til kontaktlærer ble mindre og mindre, hvor jeg måtte ta den igjen på fritiden... Dette ble helt feil. Da jeg hadde hatt stillingen i fire måneder, ble det bestemt at stillingen skulle reduserer pga økonomien. Jeg fikk beholde en time i uka, og datakursene til den andre læreren ble helt borte. Når skulle jeg nå få tid til alt...

Hvor ble det av ikt-satsingen i kommunen? I år er en av to stillinger som data-ansvarlig i kommunen for alle skolene, lagt på is. De skal spare penger... Hjelp... Dataparken på skolene øker, flere digitale hjelpemidler øker, flere skoler får flere digitale tavler, prosjektorer etc... men blir kompetansen til å ta alt dette i bruk økt blant lærerne? Jeg får f.eks ikke støtte hverken økonomisk eller fri for å ta dette studiet. Hm... jeg blir skremt over utviklingen og tankegangen til ledelsen ved skolene og kommunen.

Hvem har lyst å være data-ansvarlig med det ansvaret det ligger i begrepet i dag? I tillegg få mindre tid til å gjøre jobben. Selv om de fleste kommuner har et datafirma som skal ta den jobben det er å løse dataproblemene, er det likevel viktig å ha en kontaktperson. Dessuten er det dyrt å bruke profesjonelle firmaer, så skolene er intressert i at data-ansvarlige løser mest mulig på egenhånd først. Jeg er også bekymret for kompetansen blant lærerne. Hvem skal være pådriver for å heve den. Jeg likte godt begrepet ikt-didaktiker, og mener at veien videre er nå å få på plass ikt-didaktikere på hver skole... Begrepet data-ansvarlig eller ikt-ansvarlig bør erstattes med ikt-didaktikere for å endre kursen på skolen.

Jeg sier ikke at det er slik på alle skoler, forhåpentligvis ikke, men det er mulig at flere opplever det samme som meg. Dette var i hverfall et lite hjertesukk fra en data-ansvarlig på en mellomstor, gjennomsnittelig norsk skole.... som ønsker å bli en ikt-didaktiker :-)